پیش زمینه و هدف: رشد و تحول در طی سال‌های اولیه زندگی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار بوده و بهداشت روانی فرد را در طول زندگی تحت تأثیر قرار می‌دهد. برخی از کودکان دارای مشکلاتی در تحول هیجانی - رفتاری می‌باشند که بازشناسی این مشکلات و مداخله به موقع می‌تواند اثرات مثبت و مفیدی داشته و از بروز اختلالات جدی پیشگیری کند.
این مطالعه با هدف بررسی مشکلات تحول هیجانی - اجتماعی کودکان خردسال شهر تهران انجام شده است.
مواد و روش: برای انجام این مطالعه توصیفی در ابتدا ۲۳۸ کودک ۶-۱ ساله از شش مهد کودک مناطق مختلف شهر تهران به طور تصادفی انتخاب شد، سپس وضعیت تحول مهارت‌های هیجانی – اجتماعی این کودکان از طریق مشاهده آن‌ها و مصاحبه با مادران و مربیان در جدول تحول مهارت‌های هیجانی – اجتماعی مشخص شد. برای تجزیه و تحلیل یافته‌ها از روش‌های آمار توصیفی استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داد که تعداد قابل ملاحظه‌ای از کودکان ۲-۱ ساله این مطالعه به طور برجسته‌ای در تحول مهارت‌های هیجانی – اجتماعی مشکل داشتند و مهارت‌های شناخت توانایی‌های خود، توانایی تحمل ناکامی و تشخیص تفاوت بین خود و دیگران در کودکان سنین بالاتر ضعیف بود.
بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج این مطالعه می‌توان گفت تحول مهارت‌های هیجانی – اجتماعی کودکان ۲-۱ ساله و جنبه‌های خاصی از این مهارت‌ها در سنین بالاتر کمتر مورد توجه واقع شده است. به نظر می‌رسد عوامل فرهنگی – اجتماعی – آموزشی نقش مهمی در این زمینه داشته باشد.
