fa اثر بخشی بازی درمانی عروسکی بر پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی/نارسایی توجه روانشناسی روانشناسی پژوهشي(توصیفی- تحلیلی) Research <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">پیش‌زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;"> با توجه به شیوع نسبتاً بالای اختلال بیش فعالی/ نارسایی توجه و همراهی این اختلال با علائم پرخاشگری به‌کارگیری مداخلاتی جهت کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در این افراد با اهمیت به نظر می‌رسد بنابراین هدف </span></span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌درمانی عروسکی بر کاهش پرخاشگری کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی/نارسایی توجه </span></span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">می‌باشد.</span></span></p> <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">مواد و روش کار:</span></span></strong> <span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">مطالعه حاضر شبه‌آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان سن 8 تا 12 سال مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی شهر </span></span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">کرمانشاه </span></span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">بود که بر اساس شرایط ورود به پژوهش تعداد 24 نفر به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس از میان مراجعه‌کنندگان به کلینیک‌های روان‌درمانی انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برنامه مداخله‌ای بازی‌درمانی عروسکی بر روی گروه آزمایش به مدت 10 جلسه اعمال شد درحالی‌که گروه کنترل چنین آموزشی را دریافت نکردند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار کودکان دبستانی فرنچ و همکاران (2002) بود. از تحلیل واریانس و آزمون تی مستقل جهت تجزیه‌وتحلیل یافته‌ها استفاده شد.</span></span></p> <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;"> نتایج نشان داد که نمرات گروه آزمایش در مرحله پس‌آزمون نسبت به گروه کنترل در مقیاس‌های پرخاشگری کل (23/3-=</span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">، 004/0 </span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">) پرخاشگری رابطه‌ای (28/2-=</span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">، 04/0 </span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">) و پرخاشگری واکنشی (1/7-=</span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">، 001/0 </span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">) کاهش یافتند</span></span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;"> اما در مقیاس پرخاشگری جسمانی تفاوتی (</span></span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">6/0=</span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">، 55/0 </span></span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">) در دو گروه مشاهده نشد.</span></span></p> <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">بحث و نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;"> با توجه به نتایج این پژوهش بازی‌درمانی عروسکی می‌تواند از طریق اثرگذاری بر عملکردهای اجرایی و تنظیم هیجان منجر به کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در کودکان شود.</span></span></p> <p></p> <p><strong><em>Background & Aims</em></strong>: Regarding the high prevalence of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and comorbidity with aggression symptoms, it is significant to apply an intervention to reduce the symtomps. It was aimed to investigate the efficacy of puppet play therapy on aggression of children with attention deficit hyperactivity disorder.</p> <p><strong><em>Materials and Methods</em></strong>: This quasi-experimental study had a pretest-posttest design with a control group. The statistical population included all children aged 8 to 12 years with ADHD in Kermanshah city. Then, 24 children were selected as the sample group by inaviable sampling and were divided into experimental and control group. Puppet play therapy intervention program was conducted for 10 sessions. Both groups were evaluated by relational and overt aggression questionnaire (2002) in pre and posttests. Variance and independent t-test were used to analyze the data.</p> <p><strong>Results</strong>: The results showed that the puppet play had a significant effect on reducing total aggression (t= -3.23, P<0.004) and relational ( t= -2.28, P< 0.04) and reveal aggression (t= -7.1, P<0.001) but don&rsquo;t&nbsp; have significant effect on physical aggression (t=0.6 P< 0.55).</p> <p><strong><em>Conclusion</em></strong>: According to the results of this study puppet play therapy can reduce aggressive behaviuor in children through effect of executive functioning and emotional regulation.</p> بازی درمانی عروسکی, پرخاشگری , بیش‌فعالی, نارسایی توجه puppet, play, therapy, aggression, ADHD 83 90 http://umj.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1138-3&slc_lang=fa&sid=1 pegah Azadimanesh پگاه آزادی منش 3700319475328460018165 3700319475328460018165 No Guilan University دانشگاه گیلان Abassali hossein khanzadeh عباسعلی حسین خانزاده 3700319475328460018166 3700319475328460018166 No Guilan University دانشگاه گیلان Mansur Hakim-javadi منصور حکیم جوادی 3700319475328460018167 3700319475328460018167 No Guilan University دانشگاه گیلان Mohamad Vatankhah محمد وطن خواه Md.vatankhah@Gmail.com 3700319475328460018168 3700319475328460018168 Yes Guilan University دانشگاه گیلان