<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Studies in Medical Sciences</title>
<title_fa>مجله مطالعات علوم پزشکی</title_fa>
<short_title>Studies in Medical Sciences</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://umj.umsu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>37</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>journal37</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2717-008X</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2717-008X</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61882/umj</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>en</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1398</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2019</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>30</volume>
<number>6</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی درمان سوءمصرف مواد مبتنی بر ذهن آگاهی و تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم بر بهبود ولع مصرف و بدتنظیمی هیجانی نوجوانان با اختلال مصرف مواد</title_fa>
	<title>EFFECTIVENESS OF MINDFULNESS-BASED SUBSTANCE ABUSE TREATMENT AND TRANSCRANIAL DIRECT CURRENT STIMULATION ON CRAVING AND EMOTIONAL DYSREGULATION IN ADOLESCENTS WITH SUBSTANCE USE DISORDERS</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>روانشناسی</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي(توصیفی- تحلیلی)</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;پیش&#8204;زمینه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt; سوءمصرف مواد یکی از شایع&amp;shy;ترین و پرهزینه&amp;shy;ترین مشکلات سلامتی در جهان امروز است. درمان پزشکی استاندارد اغلب علاج بخش نیست و عود بیماری متداول است. هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه اثربخشی تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;tDCS&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;) و درمان سوءمصرف مواد مبتنی بر ذهن آگاهی (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;MBSAT&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;) بر ولع مصرف و بدتنظیمی هیجانی نوجوانان با اختلال مصرف مواد است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;مواد و روش&#8204; کار&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;: پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری می&amp;shy;باشد. جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان (21-18 سال) با اختلال مصرف مواد در سطح شهرستان اردبیل است. تعداد 60 پسر با اختلال مصرف مواد از کمپ&amp;shy;های ترک اعتیاد تحت نظارت سازمان بهزیستی با درنظر گرفتن ملاک&amp;shy;های ورود و خروج به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه درمان تحریک الکتریکی با جریان مستقیم (20 نفر)، درمان سوءمصرف مواد مبتنی بر ذهن آگاهی (20 نفر) و گروه کنترل (20 نفر) تخصیص یافتند. برای جمع آوری داده&amp;shy;ها از پرسشنامه&amp;shy;های &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;ولع&amp;nbsp; مصرف مواد و دشواری در نظم بخشی هیجان استفاده شد. جلسات درمانی تحریک از طریق&amp;nbsp; جریان الکتریکی مستقیم (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;tDCS&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;) شامل 15 دقیقه تحریک آندی ناحیه &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;F3&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;&amp;nbsp; و تحریم کاتدی ناحیه &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;F4&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt; با شدت جریان 5/1 میلی آمپر بود. همچنین جلسات درمانی ذهن آگاهی شامل 12 جلسه یک ساعته بود که هفته ای دو جلسه اجرا گردید. تجزیه و تحلیل داده&amp;shy;ها با استفاده از تحلیل واریانس آمیخته همراه با اندازه&amp;shy;گیری مکرر در &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS.22&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt; اجرا گردید.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;یافته&#8204;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;: نتایج نشان داد که بین گروه&amp;shy;ها در متغیرهای پژوهش ولع مصرف مواد (006/0=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;) و دشواری در نظم بخشی هیجان (013/0=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;) تفاوت معنی&amp;shy;داری وجود دارد. تحلیل داده&amp;shy;ها نشان داد که بین دو روش درمانی در میزان اثربخشی بر متغیرهای پژوهش تفاوت معنی&amp;shy;داری وجود ندارد (05/0&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;بحث و نتیجه&#8204;گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.5pt;&quot;&gt;: بنابر یافته&amp;shy;های پژوهش حاضر تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم&amp;nbsp; و ذهن آگاهی درمان موثری در بهبود ولع مصرف مواد و بدتنظیمی هیجانی نوجوانان با اختلال مصرف مواد می&amp;shy;باشد. لذا استفاده&amp;nbsp; از روش&amp;shy;های ذکر شده در درمان افراد مصرف کننده مواد می&amp;shy;تواند مفید باشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;a name=&quot;_Toc416081061&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Background &amp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Aims&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; Substance use is one of the most widespread and expensive health problems in current society. Usual medical treatments are often not therapeutic and a relapse is prevalent. This research aimed to investigate and compare the effectiveness of transcranial direct current stimulation (tDCS) and mindfulness-based substance abuse treatment (MBSAT) on improving craving and emotional dysregulation in adolescents with substance use disorders.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Materials &amp; Methods&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; The present study is a quasi-experimental with pre-test, post-test, and follow-up. The population includes all adolescents (21-18 years) with substance use disorder in the Ardabil city. A total of 60 boys with substance use disorders were selected with convenience sampling method from adolescent camps under the supervision of the Welfare Organization according to including and excluding criteria. Then, they were selected and were randomly divided into three groups:&amp;nbsp; transcranial direct current stimulation (n=20), mindfulness-based substance abuse treatment (n=20), and control group (n=20). To collect data, we utilized the craving and emotional questionnaire. Ttreatment with direct electrical stimulation of the brain (tDCS) &amp;nbsp;was applied for10 sessions (15-min) and included anodal stimulation of F3 region, and kathodal stimulation of F4 region with a current of 1.5 mA and mindfulness-based substance abuse treatment (MBSAT) sessions included 12 sessions (twice a week).&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Results&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; The results showed that there is a significant difference between the groups in the craving (p=.006) and emotional dysregulation (p=.013). Data analysis showed that there is no significant difference between the two therapeutic methods in the level of effectiveness on the variables in the research(p&gt;.05).&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Conclusion&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; According to the findings of this study, the efficacy of TDCS and mindfulness therapy for improving craving and emotional dysregulation in adolescents with substance abuse disorder is confirmed. Therefore, these interventions can be used for treating addicted subjects.</abstract>
	<keyword_fa>تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم, ذهن آگاهی, اختلال مصرف مواد, نوجوانان</keyword_fa>
	<keyword>Transcranial direct current stimulation, Mindfulness, Substance abuse, Adolescents</keyword>
	<start_page>462</start_page>
	<end_page>474</end_page>
	<web_url>http://umj.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4068-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>jaber</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>alizadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>جابر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>علیزاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>j.alizadeh45@gmail.com</email>
	<code>3700319475328460032933</code>
	<orcid>3700319475328460032933</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Ph.D. candidate in Clinical Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکترای روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>saeed</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>imani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سعید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ایمانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>s_imani@sbu.ac.ir</email>
	<code>3700319475328460032934</code>
	<orcid>3700319475328460032934</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor of Clinical Psychology, Department Clinical and Health Psychology, Faculty of Education &amp; Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. (Corresponding author)</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی و سلامت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران (نویسنده مسئول)</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>vahid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>nejati</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>وحید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نجاتی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>nejati@sbu.ac.ir</email>
	<code>3700319475328460032935</code>
	<orcid>3700319475328460032935</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Associate Professor of Cognitive Neuroscience (Brain &amp; Cognition), Department Clinical and Health Psychology, Faculty of Education &amp; Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran (Corresponding Author)</affiliation>
	<affiliation_fa>دانش یار علوم اعصاب شناخت ی (مغز و شناخت)، گروه روانشناس ی بالینی و سلامت، دان شکده روانشناس ی و علوم تربیتی، دانشگاه شه ید بهشت ی، تهران، ایران (نویسنده مسئول)</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>jalil</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>fathabadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>جلیل</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فتح آبادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>j_fathabadi@sbu.ac</email>
	<code>3700319475328460032936</code>
	<orcid>3700319475328460032936</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Associate Professor of Educational Psychology, Department of Applied Psychology, Faculty of Education &amp; Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی کاربردی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
