fa مقایسه‌ی فرسودگی تحصیلی، اهمال‌کاری تحصیلی و احساس تنهایی در دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی‌های یادگیری روانشناسی روانشناسی پژوهشي(توصیفی- تحلیلی) Research <p dir="rtl"><strong>پیش‌زمینه و هدف: </strong>ناتوانی یادگیری یکی از عواملی است که می‌تواند بر ویژگی‌های شخصیتی، عملکردی و تحصیلی دانش‌آموزان تأثیر بگذارد. در این راستا پژوهش حاضر باهدف مقایسه‌ی فرسودگی تحصیلی، اهمال‌کاری تحصیلی و احساس تنهایی در دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی‌های یادگیری انجام گرفت.</p> <p dir="rtl"><strong>مواد و روش‌ کار</strong>: روش پژوهش حاضر کاربردی از نوع علی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری شهر اردبیل در سال 94-1393 تشکیل دادند. 70 دانش‌آموز با و بدون ناتوانی یادگیری (35 دانش‌آموز عادی و 35 دانش‌آموز دارای ناتوانی یادگیری) به‌عنوان نمونه پژوهش، به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای (چندمرحله‌ای) انتخاب شدند. برای انجام این پژوهش از مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی سولومون و راتبلوم (<span dir="ltr">PASS</span>)، پرسشنامه فرسودگی مربوط به مدرسه و پرسشنامه احساس تنهایی <span dir="ltr">LQ)</span>) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های توصیفی و تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) تجزیه‌وتحلیل شدند.</p> <p dir="rtl"><strong>یافته‌ها</strong>: یافته‌ها نشان داد که میانگین نمرات فرسودگی تحصیلی، اهمال‌کاری تحصیلی و احساس تنهایی به‌طور معنی‌داری در دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری بیشتر از دانش‌آموزان عادی است <span dir="ltr">P<0/05)</span>).</p> <p dir="rtl"><strong>بحث و نتیجه‌گیری</strong>: نتایج پژوهش حاکی از تأثیرات منفی ناتوانی یادگیری بر متغیرهای اهمال‌کاری تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و احساس تنهایی دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری است.</p> <p dir="ltr"></p> <p dir="ltr"><strong><em>Background & Aims: </em></strong>Disability is one of the items that can influence the personality, functional and academic characteristics of students. Therefore, the present research was carried out in order to compare the academic burnout, academic negligence and feeling of loneliness in students with and without learning disabilities.</p> <p dir="ltr"><strong>Materials & Methods: </strong>The methodology of the present paper was based on practical and causal-comparative study. Statistical society of this research involved all students with and without learning disabilities in Ardebil state during 2014-2015. About 70 students with and without learning disabilities (35 normal students and 35 students with learning disabilities) were selected as the research sample through multi-random surveying (multi-steps). This research used academic negligence Solomon and Rothblum (PASS) scale, academic burnout questionnaire regarding school and feeling of loneliness questionnaire (LQ). The data were analyzed by the use of explaining index and multivariable variance analysis (MANOVA) test.</p> <p dir="ltr"><strong>Results: </strong>The findings show that the average academic burnout, academic negligence and feelings of loneliness in students with learning disabilities is significantly more than normal students (p<0/05).</p> <p dir="ltr"><strong>Conclusion: </strong>The results of the research indicate negative impacts of learning disabilities on academic burnout, academic negligence and feeling of loneliness in students with learning disabilities.</p> <p align="center" dir="ltr"></p> <p align="center" dir="ltr">SOURCE: URMIA MED J 2016: 27(3): 256 ISSN: 1027-3727</p> فرسودگی تحصیلی, اهمال‌کاری تحصیلی, احساس تنهایی, ناتوانی‌های یادگیری Academic burnout, Academic negligence, Feeling of loneliness, Learning disabilities 248 256 http://umj.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-582-662&slc_lang=fa&sid=1 Massod Moradi مسعود مرادی Massod76@yahoo.com 3700319475328460018777 3700319475328460018777 Yes Department of Educational Sciences, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی. (نویسنده مسئول) , Davod Fathi داود فتحی 3700319475328460018778 3700319475328460018778 No University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی Ramin Gharibzadeh رامین غریب‌زاده 3700319475328460018779 3700319475328460018779 No University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی Ziba Faeedfar زیبا فائیدفر 3700319475328460018780 3700319475328460018780 No Islamic Azad University of Urmia دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه