fa بررسی اثربخشی توان‌بخشی نوروسایکولوژیک ترکیبی بر کارکردهای شناختی و رفتاری کودکان با اختلال بیش‌فعالی/کمبود توجه روانشناسی روانشناسی پژوهشي(توصیفی- تحلیلی) Research <p dir="RTL"><strong>پیش‌زمینه و هدف: </strong>اختلالات کارکردهای شناختی به‌عنوان اجزاء اختلال بیش‌فعالی/کمبود توجه در نظر گرفته می‌شود. کارکردهای شناختی می‌توانند توسط تمرینات توان‌بخشی شناختی و نوروسایکولوژیک بازترانی شوند. هدف از این مطالعه، بررسی اثربخشی توان‌بخشی نوروسایکولوژیک ترکیبی بر کارکردهای شناختی کودکان <span dir="LTR">ADHD</span> می‌باشد.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ کار</strong>: پژوهش حاضر از نوع طرح‌های شبه آزمایشی پیش‌آزمون- پس‌آزمون با یک گروه می‌باشد. شرکت‌کنندگان این پژوهش تعداد 12 نفر کودک <span dir="LTR">ADHD</span> در دامنه سنی 7-13 سال بودند که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب‌شده و توسط پرسشنامه کانرز فرم والدین و آزمون عملکرد پیوسته مورد ارزیابی قرار گرفتند. شرکت‌کنندگان پژوهش، به مدت 10 جلسه تمرینات توان‌بخشی نوروسایکولوژیک دریافت کردند. داده‌های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تی زوجی مورد تجزیه‌و‌تحلیل قرار گرفت.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها</strong>: نتایج تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون <span dir="LTR">t</span> زوجی نشان داد که بین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون شرکت‌کنندگان در پرسشنامه کانرز والدین (001/0 <span dir="LTR"><</span> <span dir="LTR">P</span>) و آزمون عملکرد پیوسته (0001/0 <span dir="LTR"><</span> <span dir="LTR">P</span>) تفاوت معنی‌دار وجود دارد.</p> <p dir="RTL"><strong>بحث و نتیجه‌گیری</strong>: نتایج این پژوهش نشان داد که توان‌بخشی نوروسایکولوژیک ترکیبی با تأثیر بر نواحی مغزی مرتبط با توجه پایدار و&nbsp; بازداری باعث بهبود این کارکردها می‌شود. همچنین بهبود توجه پایدار و بازداری منجر به کاهش علائم بیش‌فعالی در کودکان <span dir="LTR">ADHD</span> می‌شود.</p> <p dir="LTR"><a name="_Toc416081061"><strong><em>Background &&nbsp;Aims</em></strong></a>: Disorders of cognitive functions are considered as the components of the Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). Neuropsychological functions could be remediated by neuropsychological and cognitive rehabilitation exercise. This study aimed to determine the effectiveness of combination neuropsychological rehabilitation on cognitive and behavioral function of children with ADHD.</p> <p dir="LTR"><strong><em>Materials & Methods</em></strong>: The present quasi-experimental study designed with a pre-test and post-test group. Participants were twelve children with ADHD and they were in 7-13 age range. They were evaluated with the Conners&rsquo; Parents Questionnaire and Continuous Performance Test II. The participants received neuropsychological rehabilitation in 10 sessions. The data were analyzed with paired t-test.</p> <p dir="LTR"><strong><em>Results</em></strong>: It was revealed that there were significant differences between scores of pre-test and post- test in Conners&rsquo; Parents Questionnaire (p< 0.001) and Continuous Performance Test II (p<0.0001).</p> <p dir="LTR"><strong><em>Conclusion</em></strong>: The results of this study indicated that combination of neuropsychological rehabilitation leads to the improvement of sustained attention and inhibition by affecting the related brain areas. Also, improvement of this cognitive functions reduce behavioral symptoms of ADHD.</p> <p align="center" dir="LTR"></p> <p align="center" dir="LTR">SOURCE: URMIA MED J 2016: 27(9): 781 ISSN: 1027-3727</p> بیش فعالی/کمبود توجه, توانبخشی نوروسایکولوژیک ترکیبی, کارکردهای شناختی ADHD, combination neuropsychological rehabilitation, cognitive functions 773 781 http://umj.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2504-1&slc_lang=fa&sid=1 Mehran Soleymani مهران سلیمانی msoleymani21@yahoo.com 3700319475328460016580 3700319475328460016580 Yes Department of Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی Kamran Dehghan کامران دهقان dr_kamrandehghan@yahoo.com 3700319475328460016581 3700319475328460016581 No Urmia University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ارومیه Siamak Dadashi سیامک داداشی siamakdadashi94@gmail.com 3700319475328460016582 3700319475328460016582 No Department of Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی Mohammad reza Hossein Pour محمدرضا حسین پور hp.mohammadreza@yahoo.com 3700319475328460016583 3700319475328460016583 No Young Researchers and Elite Club,Tabriz branch,Islamic Azad University, Tabriz, Iran باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران