fa تأثیر روان‌درمانی حمایتی و آموزشی گروهی بر اضطراب، افسردگی، استرس و کیفیت زندگی مادران کودکان مبتلا به اختلالات طیف اتیسم روانشناسی روانشناسی پژوهشي(توصیفی- تحلیلی) Research <p dir="rtl"><strong>پیش‌زمینه و هدف: </strong>اختلال اتیسم که در <span dir="ltr">IV</span> <span dir="ltr">DSM-</span> از اختلالات فراگیر رشدی دوران کودکی به شمار می‌آمد، در <span dir="ltr">DSM-5</span> با عنوان اختلال طیف درخودماندگی و جزو اختلالات رشد عصبی دسته‌بندی شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر روان‌درمانی حمایتی و آموزشی گروهی بر اضطراب، افسردگی، استرس و کیفیت زندگی مادران کودکان مبتلا به اختلالات طیف اتیسم صورت گرفته است.</p> <p dir="rtl"><strong>مواد و روش‌ کار</strong>: پژوهش فوق با روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون &ndash; پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه پژوهش کلیه مادران دارای کودک مبتلا به اوتیسم مراجع به مرکز سرپایی روان‌پزشکی کودک و نوجوان مرکز آموزشی درمانی شفا رشت در 6 ماهه دوم سال 1392 و نمونه‌ها شامل 20 نفر از مادران کودکان مبتلا به اختلالات طیف اتیسم بودند که نمره اضطراب و افسردگی آن‌ها بالاتر از نقطه برش بود. آزمودنی‌ها در مرحله اول به روش نمونه‌گیری در دسترس (هدفمند) انتخاب شدند و بعد به‌صورت تصادفی در دو گروه 10 نفره کنترل و آزمایش قرار گرفتند. پیش‌آزمون شامل پرسشنامه‌های اضطراب بک، افسردگی بک، سیاهه تنیدگی والدینی <span dir="ltr">(PSI)</span> و کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی <span dir="ltr">(WHO QOL-BREF)</span> بود که بر روی هر دو گروه اجرا شد سپس برنامه روان‌درمانی حمایتی و آموزش گروهی، طی شش هفته، هر هفته یک جلسه 90 دقیقه‌ای برای گروه آزمون اجرا شد. نتایج با تحلیل کوواریانس بررسی شد.</p> <p dir="rtl"><strong>نتایج</strong>: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه روان‌درمانی حمایتی و آموزشی گروهی توانست نمره اضطراب، افسردگی، استرس را در گروه آزمون به‌طور معنی‌داری کاهش داده و کیفیت زندگی‌شان را ارتقاء بخشد. درحالی‌که هیچ تغییر معنی‌داری در گروه کنترل مشاهده نشد <span dir="ltr">(P<0/05)</span>.</p> <p dir="rtl"><strong>بحث و نتیجه‌گیری</strong>: به نظر می‌رسد که تأکید بر این نوع مداخلات درمانی توسط نظام سلامت کشور می‌تواند تأثیر قابل‌توجهی بر این وجوه از سلامت روان بیماران مذکور داشته باشد.</p> <p dir="rtl"></p> <p dir="ltr"></p> <p dir="ltr"><strong>Background & Aims: </strong>Autism is considered as pervasive developmental disorders of childhood in DSM- <span dir="rtl"><a href="file:///C:/Users/Novin%20Pendar/Desktop/cx"><span dir="ltr">IV</span></a></span>, and it is a neural developmental disorder in DSM-5. This study aimed to investigate the effect of group supportive and training psychotherapy on anxiety, depression, stress and quality of life in mothers of children with autism spectrum disorders.</p> <p dir="ltr"><strong><em>Materials & Methods</em></strong>: The current study was performed by semi-experimental method with pretest, posttest. The study population consisted of all mothers of children with autism admitted to Shafa Child and Adolescent Psychiatry Hospital and Outpatient Clinic in Rasht in the second 6-months of 2013. The sample included 20 mothers of children with autism spectrum disorder that their anxiety and depression scores were above the cut point. In the first stage, the participants were selected by available sampling method (targeted) and then randomly divided into two groups. Pretest consisted of questionnaire such as Beck Anxiety, Beck Depression, parental stress inventory (PSI), and the World Health Organization Quality of Life (WHO QOL-BREF) in both groups. Then, supportive psychotherapy and group training programs were conducted during six weeks each week a 90-minute session for the experimental group. The results were analyzed by covariance.</p> <p dir="ltr"><strong>Results</strong>: It was revealed that supportive psychotherapy and group training programs reduced the value of anxiety, depression, and stress in the test group significantly and improved their quality of life, while there was no significant change in the control group (P <0.05).</p> <p dir="ltr"><strong><em>Conclusion</em></strong>: It seems that the emphasis on this type of therapeutic interventions by the health care system can have a significant impact on these aspects of mentioned patients&rsquo; mental health.</p> <p align="center" dir="ltr"></p> <p align="center" dir="ltr">SOURCE: URMIA MED J 2016: 27(2): 177 ISSN: 1027-3727</p> روان‌درمانی حمایتی و آموزشی, اختلالات طیف اتیسم, اضطراب, افسردگی, استرس, کیفیت زندگی Supportive and training psychotherapy, Autism spectrum disorders, Anxiety, Depression, Stress, Quality of life 167 177 http://umj.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2162-4&slc_lang=fa&sid=1 Leila Moghtader لیلا مقتدر moghtaderleila@yahoo.com 3700319475328460016392 3700319475328460016392 Yes Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran دانشیارگروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران Bahman Akbari بهمن اکبری 3700319475328460016393 3700319475328460016393 No , Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran دانشیارگروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران Motahare Haghgoo Siahgurabi مطهره حقگو سیاهگورابی 3700319475328460016394 3700319475328460016394 No Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran رشت، پل طالشان، مجتمع آموزشی امام خمینیگروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده علوم انسانی