fa مقایسه اثربخشی "آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری " و"آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی " بر افزایش کیفیت زندگی خانواده آناتومی آناتومی پژوهشي(توصیفی- تحلیلی) Research <p class="Chekide" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0in 0in 0pt unicode-bidi: embed DIRECTION: rtl" dir="rtl"><b><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt">پیش زمینه و هدف:</span></b><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt"> هدف </span><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA">این مطالعه مقایسه اثربخشی "آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری " و "آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی " بر افزایش کیفیت زندگی خانواده بیماران پایانی بود.</span><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt"><p></p></span></p><p class="Chekide" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0in 0in 0pt unicode-bidi: embed DIRECTION: rtl" dir="rtl"><b><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt">مواد و روش کار:</span></b><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt">روش تحقیق از نوع آزمایشی(تجربی) و طرح پژوهشی از نوع نیمه آزمایشی(نیمه تجربی)سه گروهی-انتخاب تصادفی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری بود. بستگان 30 بیمار پایانی بستری در بیمارستان آیت اله... خوانساری اراک به صورت تصادفی در سه گروه 10 نفری، شامل دو گروه آزمایش که گروه اول :آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری و گروه دوم: آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی را دریافت کردند و گروه کنترل گمارده شدند. گروه‌های آزمایش به مدت 8</span><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"> </span><span lang="AR-SA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt">جلسه آموزش‌های گروهی را دریافت کردند. در پیش آزمون، پس آزمون و دو ماه پس از پایان آموزش، آزمودنی‌ها به پرسشنامه کیفیت زندگی</span><span dir="ltr"></span><span dir="ltr"><span dir="ltr"></span><font face="Times New Roman" size="2"> (WHOQOL-BREEF)</font></span><span dir="rtl"></span><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"><span dir="rtl"></span> پاسخ دادند و داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر تحلیل شد. <p></p></span></p><p class="Chekide" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0in 0in 0pt unicode-bidi: embed DIRECTION: rtl" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA">یافته‌ها:</span></b><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"> یافته‌ها نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری با آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی بر کیفیت زندگی خانواده 01/0</span><font size="2"><font face="Times New Roman"><span dir="ltr">p<</span><span dir="rtl"></span></font></font><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"><span dir="rtl"></span>) در مرحله پیگیری وجود دارد. <p></p></span></p><p class="Chekide" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0in 0in 0pt unicode-bidi: embed DIRECTION: rtl" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA">بحث و نتیجه گیری:</span></b><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"> آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری و آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی،هر دو بر افزایش کیفیت زندگی خانواده بیماران پایانی مؤثر هستند اما روش آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری اثربخش‌تر از آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی بر کیفیت زندگی خانواده در مرحله پیگیری است.<p></p></span></p><p class="Chekide" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0in 0in 0pt unicode-bidi: embed DIRECTION: rtl" dir="rtl"><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"></span></p><p class="Chekide" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0in 0in 0pt unicode-bidi: embed DIRECTION: rtl" dir="rtl"><span lang="FA" style="FONT-FAMILY: Nazanin FONT-SIZE: 9.5pt mso-ansi-font-size: 8.5pt mso-bidi-language: FA"><p> </p></span></p> <p> <strong> </strong></p><p> <strong><i> Background & Aims </i></strong><strong>: </strong>The purpose of this study was to compare the effectiveness of stress management training through cognitive behavioral method and relationship skills training with end of life patient for increasing life quality of end of life patients’ family. </p><p> <strong><i> Materials & Methods </i></strong><strong>: </strong>This quasi-experimental study was conducted by a pretest, post-test, and follow up. The relatives of 30 end of life admitted patients were randomly assigned into three equal groups. The first group received stress management training through cognitive behavioral method. The second group received relationship skills training with end of life patient. The third group didn’t receive any intervention and was the control group. Interventions were done by eight weekly training sessions in both intervention groups. Data were gathered by WHOQOL-BREEF questionnaire in pretest, post-test, and two months after the end of the training. The data were analyzed by analysis of variance and repeated measurements<strong>. </strong></p><p> <strong><i> Results </i></strong>: Findings showed the efficacy of both types of intervention but there was a significant difference (p<0.01) between stress management training through cognitive behavioral method and relationship skills training with end of life patient on increasing family life quality in the follow up. </p><p> <strong><i> Conclusion </i></strong><strong>: </strong>Stress management training through cognitive behavioral method is more effective than relationship skills training on increasing the quality of family life. </p><p>  SOURCE: URMIA MED J 2014: 24(12): 995 ISSN: 1027-3727 </p> بیمار پایانی، کیفیت زندگی، آموزش مهارت‌های ارتباط با بیمار پایانی، آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری -of-life patient, Quality of life, Relationship skills training, Stress management training 987 995 http://umj.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-582-436&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Reza Jamilian حمیدرضا جمیلیان 370031947532846008811 370031947532846008811 No Department of Psychiatry, Arak University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی اراک، بیمارستان امیرکبیر Mohammadreza Khansari محمدرضا خوانساری Khansari_mohammadreza@yahoo.com 370031947532846008812 370031947532846008812 Yes Department of Psychology, Islamic Azad University, Hamedan Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان Victoria Safari ویکتوریا صفری 370031947532846008813 370031947532846008813 No Amirkabir Hospital, Arak University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اراک، بیمارستان امیرکبیر